Gender ve škole

Učme se být samy sebou

Projekt má za cíl přinést na druhý stupeň základních škol a na nižší stupně víceletých středních škol nový studijní materiál. Jeho prostřednictvím se žákyně a žáci seznámí s různými podobami ženství a mužství, včetně mateřství a otcovství. Materiál bude využíván při výuce témat přináležících zejména do předmětu rodinná výchova, eventuálně občanská výchova.

Studijní materiál bude přiměřenou a pro děti atraktivní formou představovat různé způsoby, jakými můžeme coby ženy či muži žít své životy, aniž bychom přitom byli plně podřízeni genderovým stereotypům. Hlavní důraz bude kladen na to, aby dívky a chlapci získali přesvědčení, že v demokratické společnosti by každý člověk – žena i muž – měl mít příležitosti k rozvoji svých osobních dispozicí a zájmů bez ohledu na tradiční představy o ženách a mužích. To se týká jednak vzdělávací a pracovní dráhy, a jednak osobního, partnerského a rodinného života, a dále spojení obou těchto sfér.

Představovaný projekt navazuje na úspěšný projekt Gender ve škole: Zavádění konceptu gender do pedagogické praxe – více na http://www.osops.cz/genderveskole a projekt Prolomit vlny (více).

Nový projekt Ženství a mužství bez stereotypů – učme děti být samy sebou směřuje bezprostředně k žákům a žákyním, kterým v tématech předmětu rodinná výchova či předmětů blízkých nabízí alternativní pohled na ženství a mužství.

Učební osnovy předmětu rodinná výchova a rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání ukládá školám povinnost věnovat se ve výuce mimo jiné následujícím tématům:

• rodina – postavení a role ženy a muže v rodině
• sociální komunikace v rodině, ve škole, s kamarády
• vztahy mezi lidmi – k druhému pohlaví, partnerské vztahy
• postoje k sexualitě a sexuálnímu chování – sexuální orientace

Učební osnovy i rámcové vzdělávací programy vymezují požadavky pro výuku jen velmi stručně. To vede k tomu, že mohou být přímo ve vyučování naplňovány různými způsoby. A to jak díky vyučujícím, tak i díky učebním materiálům. Jsou-li vyučující genderově citliví a uvažují-li o ženách a mužích nestereotypně, mohou i uvedená témata pojmout otevřeně.

Například téma Postavení a role ženy a muže v rodině může být pojato: buď a) jako popis jediného správného modelu, kdy žena a muž mají přesně rozdělené úlohy a činnosti, žena pečuje o domácnost a děti, muž se realizuje ve veřejné sféře a je tedy živitelem rodiny, nebo b) jako představení různých možných podob rodinného soužití (úplné rodiny, rodiny s jedním rodičem, rodiny homosexuálních párů, rodiny s otcem na rodičovské dovolené a matkou v zaměstnání atd.), z nichž žádná není a priori lepší než jiná, nýbrž jejich kvalita se odvíjí od spokojenosti lidí v ní žijících.

K tomu, aby vyučující byli otevření vůči minoritním podobám ženství a mužství, směřují jiné projekty, mimo jiné výše zmiňovaný projekt Gender ve škole: Zavádění konceptu gender do pedagogické praxe. Učební materiály k uvedeným tématům, které jsou studujícím k dispozici, jsou značně stereotypní. Ženy a muže zobrazují jako vnitřně homogenní a přirozeně (tj. biologicky) rozdílné skupiny. Ženy jsou spojovány výhradně s péčí o děti a rodinu, muži jsou naopak spojováni především se zaměstnáním. Vztahy, na něž se mají děti prostřednictvím těchto materiálů připravit, jsou výhradně heterosexuální a manželské. Alternativní sexuální a citové orientace jsou zmiňovány okrajově a jsou pojímány jako odchylka. To bychom prostřednictvím tohoto projektu rády změnily. 

KONTAKT

Koordinátorky projektu:

Mgr. Irena Smetáčková, Mgr. Klára Vlková (genderveskole@osf.cz)

FINANCOVÁNÍ PROJEKTU

Nadace Open Society Fund Praha (www.osf.cz)